Foot-Land - jeu de foot fun et convivial

1)
f(5) = 0,1*0,5² + 0,2*0,5 + 0,3 = 0,025 + 0,1 + 0,3 = 0,425 = 425€

f(x)=3 <=> 0,1x² + 0,2x + 0,3 = 3 <=> 0,1x² + 0,2x - 2,7 = 0
Discriminant positif, deux racines. Une possible et une non je suppose, au vu du problème (la racine est forcément positivevu que c'est un nombre d'objets).

Euh, oui t'as raison. J'me suis emmêlé la tête avec les histoire de dizaines sans faire gaffe. L'essentiel de la méthode est là.
A vu de nez, je suppose que la racine positive doit être entre 4 et 4,5 pour la deuxième question.

Evidemment, c'est pour quoi ?

Conflit moi/sur-moi. C'est une grosse partie de ta dissert, ça. ^_^

Je comprend rien aux vecteurs ont peut m'aidé :

1)ABCD est un quadrilatere.
a) Construire le representant d'origine D du vecteur AC en uttilisant un milieu.
b) Construire le representant d'origine D du vecteur AB en uttilisant le compas.

2)ABCD est un quadrilatere.
Reduire l'ecriture de chaque vecteur avec la relation de Chalses, puis dessiner un representant de ce vecteur.
a) u = AC + BA + CB (avec des fleches vers la droite aux dessus)
b) v = AB - AC + BC - BA (idem)
c) w = AB - AC + DC - DB (idem)

Aliadiere a écrit:

Je comprend rien aux vecteurs ont peut m'aidé :

1)ABCD est un quadrilatere.
a) Construire le representant d'origine D du vecteur AC en uttilisant un milieu.
b) Construire le representant d'origine D du vecteur AB en uttilisant le compas.

2)ABCD est un quadrilatere.
Reduire l'ecriture de chaque vecteur avec la relation de Chalses, puis dessiner un representant de ce vecteur.
a) u = AC + BA + CB (avec des fleches vers la droite aux dessus)
b) v = AB - AC + BC - BA (idem)
c) w = AB - AC + DC - DB (idem)

1) tu reprduit le vecteur AC mais en utilisant D comme origine ce qui te donnera le point D' : la je sais pas comment faire
idem pour le second (mais en utilisant le vecteur AB) ce qui te donnera un point confondu avec C : tu reporte avec le compas

2) u= AC + BA + CB
      = AC + BC + CA + CB
      = AC + CA + BC + CB
      = AC - AC + BC - BC
      = 0

v= AB - AC + BC - BA
  = AB - AB - BC + BC - BA
  = AB - AB - BA - BC + BC
  = AB - AB + AB - BC + BC
  = AB

w= AB - AC + DC - DB
  = AB - AB - BC + DB + BC - DB
  = AB - AB - BC + BC + DB - DB
  = 0
je précise que tout doit etre écrit avec des flèches se dirigeant a droite
apres tu désine ton quadrilatère ...

Dernière modification par Play- (05-11-2012 16:38:22)

apres pour la démonstration je sais pas j'ai pas d'idée

D, E, F alignés <=> ED et EF colinéaires.

DE = DA + AE
     =  DA + 3/2AC
     = DC + CA + 3/2AC
     = CB + -AC + 3/2AC
     = CB + 1/2AC
     = CA + AB + 1/2AC
     = AB - 1/2AC



EF = EA + AB + BF
    = -3/2AC + AB - 2BA
    = -3/2C + 3AB

On a EF = 3DE <=> -3ED = EF

D'où ED EF colinéaires => E D F alignés.

Dernière modification par rom-du-59770 (05-11-2012 18:06:12)

Jean17-FL a écrit:

bonjour
j ai un petit probleme concernant une équation du second degré trouve dans un livre, la voila :
y²-3xy²+2x²-1=0    il faut trouver y
la solution proposée est:
Δ= 9x²-4(2x²-1)
Δ=x²+4
on en conclue que l equation a deux solutions differentes, ( peut importe les deux solutions pour l exercice )
bon ce que j ai pas compris, c est qu ils ont considérés a=1 et b=-3x et c=2x²-1
or je crois qu il faudrait plutot factoriser et ainsi obtenir:
y²-3xy²+2x²-1=0
équivaut
(1-3x)y²+2x²-1=0
et donc a=1-3x et b=0 et c=2x²-1

je sais pas si c est moi qu ai faux ou eux, merci de m eclairer

d = 0² - 4(1-3x)(2x²-1)
   = -4 (2x² - 1 - 6x^3 + 3x)
   = -8x² + 4 + 24x^3 -12x

Et donc bon courage pour calculer les racines.
Les deux méthodes sont les mêmes, vu que ton équation et l'équation du livre sont équivalentes.

rom-du-59770 a écrit:

Taarabt- a écrit:

rom-du-59770 a écrit:

Conflit moi/sur-moi. C'est une grosse partie de ta dissert, ça. ^_^

Excellent ça, j'utilise principalement que le cours de l'inconscient?
Et quel genre d'intro devrai-je faire? Merci encore pour ton aide.

Pour moi les intros de dissert avec une question tel que celle-ci, ça tient comme ça :
-présentation des notions de la question : conscience, la notion d'être
-réponse la plus évidente possible : ben oui, nous savons ce que nous sommes
-or: ... + nouvelle question (antithèse) pouvons-nous être conscient de tout ce que nous vivons (ex : rêves incontrôlés)
-réponse à l'antithèse + deuxième or... : existence de l'inconscient, mais au final, si nous sommes au courant de notre inconscient, ne sommes-nous pas conscients de ce que nous sommes, de fait ?
-problème paradoxal : on pose la problématique : ça c'est toi qui voit
-on annonce le plan : idem

Excellent! Et donc, ce que tu nommes par "idem" pour le plan, je m'appuie sur la réponse a l'antithese?

Oui je vois ce que c'est.
Merci beaucoup de ton aide.

rom-du-59770 a écrit:

Jean17-FL a écrit:

bonjour
j ai un petit probleme concernant une équation du second degré trouve dans un livre, la voila :
y²-3xy²+2x²-1=0    il faut trouver y
la solution proposée est:
Δ= 9x²-4(2x²-1)
Δ=x²+4
on en conclue que l equation a deux solutions differentes, ( peut importe les deux solutions pour l exercice )
bon ce que j ai pas compris, c est qu ils ont considérés a=1 et b=-3x et c=2x²-1
or je crois qu il faudrait plutot factoriser et ainsi obtenir:
y²-3xy²+2x²-1=0
équivaut
(1-3x)y²+2x²-1=0
et donc a=1-3x et b=0 et c=2x²-1

je sais pas si c est moi qu ai faux ou eux, merci de m eclairer

d = 0² - 4(1-3x)(2x²-1)
   = -4 (2x² - 1 - 6x^3 + 3x)
   = -8x² + 4 + 24x^3 -12x

Et donc bon courage pour calculer les racines.
Les deux méthodes sont les mêmes, vu que ton équation et l'équation du livre sont équivalentes.

merci beaucoup de t y interesser  mais tout n est pas encore clair pour moi 
donc oui c est ca pour le calcul du delta, c est ce que j ai obtenu
mais est ce que selon toi:
-8x² + 4 + 24x^3 -12x = x²+4
c est ca ce que veut dire

Les deux méthodes sont les mêmes

?
enfaîte je sais pas si t a confondu, mais je tiens a re-préciser que c est la même equation : y²-3xy²+2x²-1=0
donc moi pour calculer le discriminant j ai reformule l equation pour obtenir une forme identique a
ax²+bx+c=0
donc ceci pour moi (1-3y)x²+(0)x+(2x²-1)=0          ( en inversant x et y )
or eux ont considérés que y²=ax² et (-3x)y²=bx et (2x²-1)=c
donc moi je voudrais savoir exactement si ce qu ils ont fait est correct ?
merci encore une fois

si je te tape un énoncé d'exercice rom, tu peux me guider, pasque je galère